von Martina Klein

Ich komme zunehmend ins Zweifeln, ob wir mit dem Gedanken der Konkurrenz und Leistungsbewertung, sprich: Unterrichtsstoff vermitteln – abfragen – bewerten, tatsächlich zum Lernen motivieren oder damit nicht sogar Motivation abknicken. Denn im Endeffekt führt dieser Wettbewerb oft dazu, nur „auf die Arbeit zu lernen“ und nicht  zu Begeisterung und dem Interesse, das Thema zu durchdringen. Ich finde, wir sollten zu einem spannenden und sinnvollen Lernen übergehen und Unterricht, der auf der Bewertung des Kurzzeitgedächtnisses basiert, in Unterricht verwandeln, der auf nachhaltigem Lernen basiert.

von Rita Freund-Schindler

In meiner Kindheit waren die Weihnachtsplätzchen bis Heiligabend sehr gut behütete Ware. Es gab schon welche zu probieren, wenn während des Backens z.B. etwas zerbrochen war. Aber die fertigen, gelungenen und mit Puderzucker bestäubten oder mit Schokolade verzierten Exemplare wurden sorgsam in Dosen gefüllt und sollten erst Weihnachten zum Genuss freigegeben werden. (Natürlich wusste jedes von uns Kindern, wo die Schachteln versteckt waren und war bemüht, das Fehlen des ein oder anderen Plätzchens zu kaschieren!)